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Mi Recurso Educativo

Curriculum Nacional Base (CNB) Cuarto Primaria

noviembre 26, 2021

El Curriculum Nacional Base (CNB) de Cuarto Primaria es una herramienta pedagógica elaborada por el Ministerio de Educación de Guatemala con el objetivo de alcanzar el desarrollo integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

Se trata de una guía para el trabajo docente en la que se establecen las competencias, los contenidos y los indicadores de logro que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo.

Allí también se estipulan los momentos y períodos de duración para cada uno de ellos y se incluyen orientaciones metodológicas, actividades sugeridas y criterios y técnicas de evaluación, además de los estándares de aprendizaje esperados en cada etapa.

El Curriculum Nacional Base de Cuarto Primaria comienza con una primera parte introductoria en la que se detallan los objetivos del plan de educación, la legislación vigente y los principios, alcances y fundamentos del nuevo curriculum. 

A continuación se desarrollan los contenidos específicos para el Cuarto Grado, mientras que en la tercera parte se incluyen los lineamientos metodológicos y los elementos de evaluación. El texto culmina con la bibliografía y los anexos.

Curriculum Nacional Base de Cuarto Grado

El Curriculum Nacional Base de Cuarto Grado incluye 8 áreas de formación: Comunicación y Lenguaje; Matemáticas; Ciencia Naturales y Tecnología; Ciencias Sociales; Expresión Artística; Educación Física; Formación Ciudadana; y Productividad y Desarrollo.

  • El Área de Comunicación y Lenguaje está dividido en 3 partes, la primera destinada al aprendizaje de la lengua materna y la segunda y tercera a otros 2 idiomas.

-Durante el cuarto grado el Área de Comunicación y Lenguaje de la Lengua 1 (lengua materna) incluye 8 competencias:

  1. Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social.
  2. Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
  3. Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e icono – verbales propios de su entorno sociocultural.
  4. Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación.
  5. Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).
  6. Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico.
  7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.
  8. Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes tipos de texto.

-El Área de Comunicación y Lenguaje de la Lengua 2, que puede ser el español, el garífuna, uno de los idiomas Mayas o el Xinka, cuenta con 5 competencias:

  1. Utiliza el lenguaje oral en la expresión de ideas, emociones y sentimientos y en la interpretación del mensaje recibido.
  2. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo en la expresión de ideas, emociones y sentimientos.
  3. Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos e historias para obtener y organizar información.
  4. Aplica, en su expresión oral y escrita, elementos básicos de la estructura de la palabra y de la oración.
  5. Utiliza diferentes estrategias para adquirir y producir información, oralmente y por escrito, en la L 2.

-El Área de Comunicación y Lenguaje de la Lengua 3, que puede ser el inglés o el francés, tiene 5 competencias:

  1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad.
  2. Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación propias del tercer idioma.
  3. Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado.
  4. Produce textos escritos, breves y sencillos, apegándose a las normas de la lengua extranjera.
  5. Reconoce que un idioma extranjero es la expresión de una nueva cultura.
  • El Área de Matemáticas cuenta con 7 competencias:
  1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
  2. Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.
  3. Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.
  4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
  5. Organiza en forma lógica procesos de distintas materias básicas en la solución de problemas de la vida cotidiana.
  6. Expresa en forma gráfica y descriptiva la información que obtiene relacionada con diversos elementos y acontecimientos de su contexto social, cultural y natural.
  7. Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías propias de s0u cultura y las de otras culturas.
  • El Área de Ciencias Naturales y Tecnología contempla 8 competencias:
  1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.
  2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
  3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.
  4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.
  5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.
  6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.
  7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.
  8. Utiliza la tecnología de su cultura y de otras culturas en la investigación.
  • El Área de Ciencias Sociales incluye 8 competencias:
  1. Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con la configuración de su superficie.
  2. Describe las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural.
  3. Relaciona la ubicación geográfica de los países centroamericanos con la distribución, el desplazamiento y las actividades productivas de la población.
  4. Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad y la relación con otros países de Centroamérica.
  5. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como medios de aprendizaje.
  6. Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos.
  7. Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
  8. Identifica distintas opciones de solución a los problemas y conflictos políticos y sociales de Centroamérica.
  • El Área de Expresión Artística se aborda desde las sub áreas de Educación Musical, Artes Plásticas, Teatro, Danza y Movimiento Creativo, Culturas Guatemaltecas y Artes Audiovisuales, y dispone de 4 competencias:
  1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
  2. Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos.
  3. Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad.
  4. Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño.
  • El Área de Educación Física posee 4 competencias:
  1. Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
  2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales.
  3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
  4. Demuestra actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
  • Por último, dentro del Curriculum Nacional Base de Cuarto Primaria, el Área de Formación Ciudadana tiene 5 competencias:
  1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
  2. Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas.
  3. Describe las funciones que realizan las personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía.
  4. Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza.
  5. Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democracia.
  • El Área de Productividad y Desarrollo, que está compuesta por el Manejo  de  Información, la Calidad, la Tecnología,  el Trabajo  y la Comunidad, y el Desarrollo Sustentable, y dispone de 5 competencias:
  1. Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno.
  2. Utiliza la comunicación como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personales.
  3. Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato.
  4. Relaciona las actividades productivas y de servicio con el desarrollo de su comunidad.
  5. Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato.

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